Крупнейший антикварный портал для коллекционеров, антикваров и арт-дилеров.
 |
|
|
Российская академия художеств отмечает знаменательный юбилей: в 2007 году ей исполняется 250 лет. История академии ≈ это история становления и развития отечественного изобразительного искусства, лучшие творения которого украшают богатейшую сокровищницу мировой культуры. ╚Антик.Инфо╩ открывает серию публикаций, посвященную ярким страницам истории академии. |
Рождение академии связывают с именем императрицы Елизаветы Петровны, хотя идея создания подобного заведения принадлежала еще ее отцу, Петру I. Царь-реформатор хорошо сознавал, что для осуществления его гениальных предначертаний во благо России необходимо не только распространение образования, но и насыщение народной жизни искусством ≈ важнейшим элементом истинной культуры. Воздвигая на берегах Невы новую столицу, Петр I мечтал об академии ╚трех знатнейших художеств╩ (живописи, скульптуры и архитектуры) и даже рассмотрел в Сенате ╚Проект положения об учреждении Академии наук и художеств╩. Серьезным шагом на пути создания Академии художеств стало основание Рисовальной школы при Санкт-Петербургской типографии. Школу царь называл Академией, и она пользовалась его особым вниманием.
В январе 1724 года Петр I издает именной Указ об ╚академии, в которой бы языкам учились, также прочим наукам и знатным художествам╩. В петровские времена ╚художества╩ занимали второстепенное место по отношению к наукам. ╚Им отводилась подсобная роль иллюстратора научных открытий и сведений, публикуемых в научных изданиях. Этим объяснялась установившаяся в первой российской академии иерархия наук и искусств, а также иерархия искусств художественного отделения этой академии, где главное место отводилось гравюре╩. Возможно, идея создать академию в России родилась у императора российского в тот момент, когда во время визита в Париж он был избран в ╚бессмертные╩ члены Королевской академии живописи и скульптуры. В эту пору французская Академия была самой значительной в Европе. Основанная в 1648 году, она была мощным средством развития эстетики и искусства. В указе Людовика XIV был сформулирован главный принцип академии: ╚Контролируйте образование, и вы будете контролировать стиль╩. В России XVIII века о подобном приходилось только мечтать. Осуществить свою идею создания Академии художеств Петр I не успел.
Академия художеств была учреждена при Московском университе-те по решению Сената от 6/17 ноября 1757 года. Открытая в 1758 году как ╚Академия трех знатнейших художеств╩, Академия художеств была отделена от университета указом от 3 марта 1763 года. Своим созданием Академия художеств во многом обязана куратору университета Ивану Ивановичу Шувалову, одному из самых образованных людей своего времени, который на протяжении всей своей жизни содействовал развитию наук и искусств в России. В 1756 году Шувалов предполагал учредить Академию художеств в Москве. Проект здания академии был заказан известному французскому архитектору Блонделю. Этот план не был осуществлен, но позднее лег в основание Санкт-Петербургской Академии художеств.
В 1757 году фаворит Елизаветы Петровны обер-камергер граф И.И. Шувалов вошел в Сенат с представлением об учреждении в России ╚Академии трех знатнейших художеств╩ (живописи, скульптуры, архитектуры), за этим последовал правительственный указ об учреждении собственно Академии. Смысл его заключался в том, что для гармоничного развития русской культуры необходимы не только науки, но и искусства: ╚┘Теперь в Московском университете находясь, много молодых людей, иных склонности более к художествам, нежели к наукам, может некоторая часть уволена быть для сего учения, уча притом языки и другие нужные к тому знания┘╩
Став президентом Академии художеств, Шувалов быстро наладил преподавание, пригласив из европейских стран высококлассных мастеров. Он обладал завидной способностью находить таланты, умел ценить, уважать и поддерживать их. Первым из приглашенных прибыл знаменитый придворный берлинский гравер Георг-Фридрих Шмидт, вызванный совместно Академией художеств и Академией наук. В феврале 1758 года приезжает из Парижа скульптор Николай Жилле, а в марте того же года, с прибытием живописца Лоррена и его помощника рисовальщика Моро, в академии начинаются регулярные занятия.
По инициативе Шувалова в число первых преподавателей академии были включены замечательный французский художник Жан-Луи Девельи и чрезвычайно популярный в середине XVIII столетия в Европе живописец Пьетро Ротари. В 1758 году в Академию художеств принимаются первые почетные члены: граф Александр Сергеевич Строганов и граф Андрей Петрович Шувалов. Уже с конца 1770-х годов в академии стали преподавать русские педагоги ≈ А. Лосенко, М. Козловский, Е. Чемесов, А. Акимов и многие другие. Шувалов разработал принципы приема в академию. Ни возраст, ни происхождение кандидатов при зачислении в академию роли не играли ≈ ставка делалась на талант. Первый набор учеников состоялся в 1758 году: из воспитанников гимназии при Московском университете отобрали шестнадцать студентов в возрасте 14√17 лет. Самому старшему из них, Баженову, было уже двадцать. В Петербурге набирают еще двадцать мальчиков, в основном ╚из солдатских детей╩.
В 1761 году Шувалов писал в Дворцовую канцелярию о том, что ╚находится при дворе Ее императорского величества истопник Федот Иванов сын Шубной, который своей работой в резьбе на кости и перламутре дает надежду, что со временем может быть искусным в своем художестве мастером╩. Поэтому Шувалов просил дворцовое ведомство отпустить Шубного в Академию художеств, чтобы он ╚в содержание причислен был┘ где надежно, что он время не напрасно и с лучшим успехом в своем искусстве проводить может╩. Так в России появился выдающийся скульптор Федор Шубин. В 1766 году Шубин окончил Академию и как лучший выпускник получил первую золотую медаль и ╚аттестат со шпагою╩, давший ему первый офицерский чин и дворянство. Такая оценка способствовала укреплению веры человека в свои силы и в социальную значимость таланта. Шувалов также разработал положение о системе пенсионирования. Окончившие академию с золотой медалью направлялись в Европу на три года за казенный счет для усовершенствования мастерства. В марте 1760 года был проведен конкурсный экзамен, а в сентябре ученики академии живописец Лосенко и архитектор Баженов уже отправились за границу. Как пенсионеры академии они получали по 400 рублей в год каждый.
В 1762 году на престол взошла императрица Екатерина II, но государственная политика по отношению к академии не переменилась. На место И.И. Шувалова был назначен И.И. Бецкой, действительный тайный советник, один из самых ярких людей екатерининской эпохи, меценат, немало сил положивший на создание и развитие воспитательных учреждений России. Как и Шувалов, он был увлечен идеями французских философов-гуманистов. Президентскую должность в Академии художеств Бецкой занимал больше тридцати лет, с 1763 по 1794 год.
Академия содержалась на средства казны и соединяла в себе собственно академию и художественное училище. Управление осуществлял директор, у которого хранилась большая академическая печать. Директора избирали из числа ректоров каждые четыре месяца, но не более трех раз подряд, в его обязанности входил надзор за общим порядком в Академии художеств, воспитанием и обучением. В училище принимались мальчики всех сословий пяти-шести лет (с этого возраста Бецкой считал возможным начать воспитывать достойных граждан отечества), и в течение девяти лет их учили общеобразовательным дисциплинам, а также копированию гравюр и рисунков. Наиболее способных переводили в специальные классы и в течение шести лет из них готовили скульпторов, живописцев, граверов и архитекторов. Художественные предметы преподавали академики. В Академии художеств были запрещены телесные наказания. В своем письме опекунскому совету академии (1784) Бецкой писал: ╚┘человек, почитая себя человеком, не должен допускать поступать с собою, как с животным╩. Сам Бецкой любил театр и старался передать эту любовь своим воспитанникам. При Академии художеств был открыт театр, в котором играли учащиеся (они же изготовляли и декорации к спектаклям). Часто устраивались балы, иллюминации, живые картины. Музыкальное образование воспитанников включало обучение игре на клавесине, скрипке, виолончели, музыкально-теоретические дисциплины и пение. Были сформированы ученический оркестр и хор воспитанников училища.
Музыкальные дисциплины преподавали лучшие педагоги. Игре на скрипке учил Иван Евстафьевич Хандошкин (1747√1804) ≈ первый выдающийся скрипач-виртуоз; он играл также на альте, балалайке, семиструнной гитаре, обладал исключительным техническим мастерством и неповторимым даром импровизации. Учителем пения в академии был Василий Алексеевич Пашкевич (1742√1797) ≈ один из крупнейших русских композиторов XVIII века, известный скрипач и дирижер. Музыкальными классами руководил Г.Ф. Раупах (1728√1778), немецкий композитор, автор многих опер и балетов, мастер игры на клавесине. С академией был связан известный итальянский музыкант Маттео Буини ≈ преподаватель пения и игры на клавесине. Среди выпускников Академии художеств есть несколько имен, поистине составивших славу русской музыки XVIII века. В первую очередь это Евстигней Ипатович Фомин. Он закончил академию в 1782 году, пройдя школу Раупаха, Буини, Сартори, затем учился три года в Италии, в Болонской филармонической академии, а в 1785 году его избрали членом этой академии. Он создавал оперы на либретто Екатерины II, Н.А. Львова, И.А. Крылова, И. Иванова, и они заняли достойное место в формировании русской национальной оперы. При И.И. Бецком на берегу Невы началось строительство академического здания по проекту французского архитектора Ж.-Б. Вал- лен-Деламота (он был и среди первых педагогов-европейцев) и рос- сийского зодчего А.Ф. Кокоринова. Торжество ╚заложения нового для Академии художеств строения╩ было назначено на 28 июня 1765 года ≈ ╚день всерадостного восшествия на престол╩ императрицы Екатерины II. К этому же дню была приурочена закладка академической церкви. Новое грандиозное здание Академии стало выдающимся памятником русского зодчества. В проекте было учтено важное в гра- достроительном отношении местоположение на берегу Невы. В мо-нументальных корпусах расположились парадные залы, учебные мастерские, кабинеты чиновников, квартиры педагогов и служа- щих, спальни воспитанников, многочисленные хозяйственные служ- бы. Специальные помещения предназначались для академическо- го музея и библиотеки, которые начали формироваться еще при И.И. Шувалове. Академия художеств создавалась как центр подготовки художни- ков и архитекторов, предполагалось, что в дальнейшем из их среды будут формироваться и основные преподавательские силы. При Шувалове в академии сложилась система преподавания, сохранявшаяся полтора столетия.
Продолжение следует
